Este es el diario de aprendizaje que utilizo para los diferentes cursos y formaciones que voy realizando. Los temas son muy diversos: atención a la diversidad, orientación, tecnologías educativas, innovación,...

lunes, 3 de diciembre de 2018

Una carta...

Hola
Hace mucho que no hablamos y mucho más que no hablamos... una pena. A pesar de eso cuando me dicen que tengo que pensar en alguien que haya sido especial para mi formación sigues siendo la primera persona que viene a mi cabeza.
¿Te acuerdas cuando con 15 años te decía que quería dedicarme a la educación? Y tú, como no, me animaste a ello. Y aquí estoy. Reto conseguido. Y mil retos que se abren ante mi cada día.
Estoy contenta de trabajar cada día en lo que quiero. Me encanta el contacto con los chicos y chicas, con las familias, con mis compañeros/as y con un montón de educadores/as que no conozco personalmente pero con los que comparto en las redes cada día y de los que aprendo muchísimo. Esta parte me encanta pero hay otra que no. A veces me ahoga la falta de tiempo para hacer todo lo que quiero, me produce ansiedad el excesivo papeleo y burocracia que debe hacer para cumplir con mi trabajo y en el que no creo. Me frustra la incapacidad o la poca influencia que tengo para promover procesos de cambio hacia una educación más humana, cercana a la que tú practicabas.
Sigo siendo desordenada, algo caótica y despistada y estas características en ocasiones me dificultan el trabajo. Pero, aunque a veces sigo siendo algo "cobarde", he ganado mucho en seguridad, mis alumnos/as me sienten cercana. Intento ponerme en sus zapatos y creo que lo consigo, ellos/as así lo piensan. 
Una de las habilidades que me parece imprescindible trabajar es la Escucha Activa. Creo que con las prisas del día a día nos olvidamos de esta habilidad demasiado frecuentemente. 
Muchas veces cuando nos están diciendo algo pensamos en lo que vamos a contestar sin atender a todo lo que nos están diciendo no solo con palabras. Para poder entender a nuestro alumnado necesitamos escuchar de verdad lo que nos están diciendo y para promover que ellos/as hagan lo mismo debemos ser un modelo en este sentido dedicando tiempo de calidad.
Me propongo trabajar a fondo en esta habilidad en las próximas semanas esperando mejorar en ella y generando mejora a mi alrededor.




Mis razones Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos


Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativo


Los motivos por los que he decidido inscribirme a este curso (aunque lo tenga que hacer a contrarreloj) es porque creo que estamos descuidando una parte esencial de la alfabetización de nuestro alumnado, la emocional.

- Creo que un adecuado desarrollo del autoconocimiento nos ayuda a nosotros/as como profesores/as a dirigirnos a nuestro alumnado con mayor respeto y prudencia. Saber de dónde partimos nos ayuda a encontrar un lugar común con los/as demás. A veces tenemos desencuentros con nuestro alumnado (ya sea conflictos o incomunicación) porque hemos iniciado una interacción sin tener en cuenta dónde estamos.
- Muchas de las actividades del día a día en un centro educativo, tanto en relación a los/as alumnos/as como con los/as compañeros/as generan emociones intensas. Aprender a controlar estas emociones me ayudará a mejorar mis relaciones. 
- Además creo importante ayudar a nuestros/as alumnos/as en el manejo de estas emociones y sentimientos. Espero aprender cómo enseñar esta habilidad a mi alumnado.
- En el momento de cambios que estamos viviendo en educación todas las instituciones educativas necesitan mejorar la adaptación. Además, a veces, se hace necesario contagiar el optimismo y la confianza en que los esfuerzos merecen la pena.



viernes, 5 de octubre de 2018

RETO: Inclusión

Durante esta andadura de Comunidades Educativas Innovadoras voy a centrarme en el reto de la Inclusión.
¿Por qué he elegido este reto?

Observando las aulas, los pasillos, los patios de mi comunidad educativa se me presenta como evidente la necesidad de acoger todas las diferencias que llegan cada día a nuestro colegio.
Acoger estas diferencias con una mirada positiva nos ayuda a intervenir con mayor eficacia y con una ilusión que nos hace soñar con la transformación más allá de nuestras escuelas. Cualquiera de los retos planteados podría haberse aplicado en mi centro pero desde mi papel dentro de la orientación es este el que me provoca un mayor compromiso.